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生平最敬佩踏实做学问的人，记得20多年前在徐州读大学的时候，我经常在中文系的阅览室里看到廖序东先生在那里端坐看书，悄悄地来，悄悄地走。廖先生是全国知名的大学者，他主编的《现代汉语》教材是全国各大高校通用教材，这么大的一个学问家，我从没见过他张张扬扬傲视一切的样子。教我们古代文学的吴汝煜教授，教我们古代汉语和现代汉语的古敬恒、张爱民、吴继光等教授，谁不是在学术界享有盛誉的专家学者啊？可是他们留给我们这些弟子的印象，总是那么谦和，那么慈祥。2009年我去常州参加省语言学年会时，有幸认识南京大学的李开教授，其低调谦和的学者风度更让我终身难忘。

这是一个专家满天飞的年代。有些人论学问没有什么学问，可是却处处摆出一副学富五车的专家学者的派头来。

“社会学家”从来不研究社会学，倒是热衷于接受电视台、报社记者的采访，参加与学术无关的的访谈活动，无论什么样的社会问题都能即兴评点，张口就来，滔滔不绝。但如果你听几回“社会学家”的讲话，你就会发现其评点都有一个固定的模式：先总说一句，给事件定性，然后运用辩证法的观点进行分析，正面说两句，反面说两句。每次看到“社会学家”在电视上摇头晃脑大发议论，我都觉得很是悲哀，大学教师不去研究自己的学问，却整天忙于和媒体打交道，这样借媒体炒作自己有价值吗？

“文史专家”没兴趣去民间做具体的调查研究，而习惯从别人的书上或网络上复制粘贴，比如把腊月二十四扬州送灶、掸尘的日子，说成是过小年，把天上下的雪说成下的是粉子面；还有“文史专家”在说到扬州丧葬习俗时，说扬州人把死者头朝北脚朝南停放在家中……诸如此类的说法，和实际情况大相径庭。

“教育家”则相对高明一点，提升办学质量已不是“教育家”的人生追求，所谓名学校、名教师、名学生的“三名”工程，落到实处就是借迎来送往和所谓讲座扬一己之名。盛赞教育家如何办学，然后详细介绍自己学校的成功做法。这种先呈现大前提、后呈现小前提、省去结论的逻辑把戏，智商再低的人都能明白其真正要表达的意思。

有一次去安徽旅游，同车认识某大学的一名教师，40不到，早就评上了正高。我问他学问做那么好，为啥从来没在扬州电视台露露脸扬扬名？我说，要不是一块旅游，我还从来没听说过他的名字呢！他告诉我，他没时间也没兴趣啊，又是上课，又是课题，又是带研究生，整天忙不过来，哪有时间去和媒体应酬啊。我问他：为什么有的老师却老在电视上露脸呢？你们学校的校长书记都没人家名气大啊。他说：人跟人不一样，有的人在大学里没事做，不带研究生，不搞课题，不写论文，一周上几节课，当然闲得很了。哦，不是百忙中抽空接受采访，而是不忙中欣然接受采访，原来如此。

去年，有一次我去市里参加一个会议，有朋友说他经常在报纸上看到我的文章，说我也是研究扬州方言民俗的专家了，我当即打住说：写几篇小文章，就成了专家？这专家帽子也太不值钱了。您可别说我是专家，说我是专家，等于骂我！因为在许多人眼中，不懂装懂忽悠别人的才叫做专家，也写作砖家。

敢情汉语普通话里“专家”和“小姐”“同志”一样，随着时代的变迁，词义用法发生了不小的变化。

欣赏，祝元宵快乐。

以下为维扬书生的回复：
谢谢蔺君兄厚爱。

不是百忙中抽空接受采访，而是不忙中欣然接受采访.

以下为维扬书生的回复：
真的是很闲，才会来者不拒。

浮躁时代，要耐住寂寞，认真做学问！

以下为维扬书生的回复：
还有几人能坐得住？

这也是一种功夫本领呀！

以下为维扬书生的回复：
也是的。

说的在道理,媒体与这些人之间说得好听一些是各取所需,说 得难听一点是相互利用. 你也是专家！ 在我眼里 你是专家。 呵呵，有同感。